台灣過去的教育改革之所以未竟全功,最大的原因就是大學端對於國教端的陌生,大學教授普遍不了解國教端到底在做什麼改變。往往大學端跟國教端常因相互的不了解而無法密切配合,導致改革無法產生大的效益
這次新課綱上路,很高興看到台大願意率先大規模地邀請教授們來了解新課綱。當詹副教務長 Kuei-Yuan Chan 大大在推動此事時,我推薦了新課綱的重要推手之一的大園高中 朱元隆 校長跟台大理工醫農學院的教授們講述新課綱的理念,讓更多台大教授們了解新課綱的課程是要幫台灣的孩子建立重要的能力,也可以知道做得好的話,對於大學會有什麼正面的影響。
經過對話跟了解,很高興看到台大的師長更了解未來台灣教育國教端的走向,也更清楚了解學習歷程如何評量,讓教授們不致於漫無頭緒地評分。最後有教授大力支持朱校長,認為素養導向的教學和評量以及質性的學習歷程檔案都有很深遠的影響,要國教端繼續努力。
更讓我感動的是,台大的老師最後請朱校長轉述:
「台大的教授還是會認真看待學習歷程檔案,沒那麼容易被騙的,請大家一定要相信大學教授的能力和決心!」
身為台大的一份子,看到台大願意為未來台灣孩子們的教育,跨出第一步了解國教端的努力、願意以台大的力量發揮引導的作用,我非常地以台大為榮!
台大跨出了一大步,希望其他大學也能一起讓大學教授們跟國教端做深度對話、了解國教端的走向,那台灣的教育真的會很有希望!
(歡迎分享)
又是超級開心的一天,真的值得分享給所有的朋友!
今天接受台大副教務長的邀請,前往台大為理工農醫學系的系主任們分享前導學校的新課綱準備工作,也讓教授們知道他們對台灣教育的影響有多麼深遠。
50分鐘的演講之後接受大家詢問,確實有教授擔心不同高中的成績該如何比較,台大招生組說明他們會提供校務研究的資料,用大數據分析各高中多年來在台大的學業表現提供各科系參考,真是神救援啊!
我也提供科系比較具體可行的學習歷程評量方式以便參考,讓教授們不致於漫無頭緒地評分,我提醒大學教授們,努力做研究的目的不就是為了改善我們的社會嗎?現在只要認真花幾天評閱備審資料和面試,對台灣的教育環境就能夠產生重大的影響,這不是更有效率嗎?^^
最後有教授大力支持我,認為我們推動素養的工作是非常重要的,現在他們為了不打擊學生,都只敢出測驗題,只要問WHY的問題,學生都很難回答,他認為素養導向的教學和評量以及質性的學習歷程檔案都有很深遠的影響,要我們繼續努力,也請我多方轉述,台大的教授還是會認真看待學習歷程檔案,沒那麼容易被騙的,請大家一定要相信大學教授的能力和決心,這讓我非常感動,畢竟台大對台灣的教育仍然有很強大的引導作用!
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