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民族教育(上):向下扎根篇 〜高金素梅 2019.11.27 2017年一月,我會同教育部和原民會,到各地考察實驗教育、舉辦分區座談會,邀請學校的校長、老師和學者專家一起分享和討論原住民族教育的成果、困境和可行的改變方案。 2018年,我們開始透過《實驗三法》的實驗學校體制,推動原住民族教育。我們要盡快的、有系統地、建構和傳承民族教育的知識體系,並且與制式教育的學程互相融合、並行不悖。這一年,實踐民族教育的學校紛紛成立,但新的問題產生了:我們的小孩從學校畢業了以後呢?是回到制式教育體系嗎?這樣不就前功盡棄了? 在政策討論之後,我們得到了原住民族學校教育上下銜接的主張,讓推動原住民族教育的小學、中學和大學專班銜接一貫。這樣的主張,在新竹縣尖石鄉的《成功專案》中得到了驗證的機會。成功專案的前身,是2013年教育部推動的補救教學專案計畫。我和尖石鄉的校長老師們一起將原先這個補救教育方案,轉變成為一個原住民族教育實踐和銜接的計畫。 【高金素梅政治獻金專戶】 戶名:109年立法委員擬參選人高金素梅政治獻金專戶 帳號:162-001007887 行別:臺灣銀行 群賢分行 銀行代號:004 【政治獻金線上捐款】 https://donate.newebpay.com/giwas888/abo2019 【捐款提醒】 請您在捐款通訊欄或備註欄填上姓名、身分證字號、地址、電話,以便開立捐款收據。

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